O Colégio Verde Água – Ensino Básico e Academias, inspira-se no Movimento da Escola Moderna com a aplicação de um modelo pedagógico que se desenvolve do 1.º ao 9.º ano de escolaridade, onde os alunos têm a possibilidade de adquirir competências e aprendizagens baseadas em exemplos do quotidiano, nas suas experiências e curiosidades. Esta inspiração
concretiza-se no desenvolvimento de estratégias pedagógicas humanizadas que, ao desconstruir processos formatados e mecanizados de aprendizagem, se ajusta de acordo com as necessidades de cada criança. Destaca-se por colocar o aluno no centro do processo do saber, provocando a sua envolvência e participação direta. Através da execução de Projetos, com temas integrados nas aprendizagens essenciais e derivados dos seus interesses, os alunos desenvolvem competências de trabalho
em equipa, autonomia, criatividade, responsabilidade, comunicação e sentido crítico. Orientados pelos seus professores, concretizam as várias etapas dos projetos e envolvem-se numa descoberta, que no fim se transforma numa partilha para todos os seus colegas. Todos os alunos usufruem de um tempo para Estudo Autónomo por disciplina, onde definem os seus objetivos de aprendizagem, desenvolvendo um Plano Individual de Trabalho, no qual priorizam as atividades que necessitam de realizar a fim de resolver dificuldades e concretizar etapas e conhecimento. Estabelecem compromissos, autoavaliam-se e recebem constante feedback dos seus professores, que atuam como facilitadores, ao invés de dirigirem as aprendizagens dos seus alunos, apoiando-os a construir o saber de forma colaborativa e participativa.
No Conselho, momento desenvolvido em turma, os alunos são convidados a exercer verdadeira cidadania. No início da semana organizam as suas agendas semanais e no fim da semana, fazem um balanço, conseguindo refletir em conjunto sobre a melhoria de várias dinâmicas. Estas estratégias ativas são diferenciadoras, já que permitem observar e reconhecer perfis de aprendizagem, delinear estratégias específicas consoante a necessidade de cada Aluno, respeitar ritmos e aplicar uma diferenciação pedagógica, praticando a inclusão de todos.
Desenvolvemos uma matriz curricular original com disciplinas que ajudam a desenvolver competências em todas as áreas, centradas na potencialidade transversal da Cidadania, do Português, da Matemática, das Ciências, das Artes e da Tecnologia. Criámos o diálogo entre várias áreas, dando a possibilidade de relacionar assuntos e temas, trabalhando em campos que normalmente são trabalhados em separado. Embora ofereça liberdade na construção do conhecimento, o modelo é estruturado, com instrumentos específicos e metodologias adaptadas a diversos perfis de aprendizagem.
“Todos os alunos usufruem de um tempo para Estudo Autónomo
por disciplina, onde definem os seus objetivos de aprendizagem,
desenvolvendo um Plano Individual de Trabalho, no qual
priorizam as atividades que necessitam de realizar a fim de
resolver dificuldades e concretizar etapas de conhecimento”.
Os alunos produzem conteúdos, fazem reflexões bastante organizadas e desenvolvem a sua capacidade de comunicação escrita e oral, de uma forma natural. Desenvolvem metodologias de trabalho, conseguem pensar em estratégias de pesquisa e exposição das suas conclusões, fazem experiências, pensam em soluções para os desafios que se apresentam ao seu redor e são empreendedores.
Esta visão transformadora do ensino, reconhece que os alunos do século XXI necessitam de mais estímulos e desafios, que os incluam no tempo onde vivem, para que possam efetuar leituras precisas do que podem criar, do que podem ser e de como fazer, comprometendo-se com o futuro das crianças e jovens e com a construção de um mundo melhor.
